DARAH BABI DALAM ROKOK

Australia : Seperti yang kita tahu, rokok boleh mendatangkan pelbagai penyakit dan mudarat terhadap kesihatan tubuh kita. Dan atas dasar itu ada mufti yang mengharamkannya. Namun penemuan terbaru membuktikan rokok itu memang haram bukan hanya kerana kemudaratan kesihatan sebaliknya kajian yang dilakukan oleh seorang Profesor di Sydney, Simon Chapman mendapati penapis rokok mengandungi darah babi. 

Dalam kajian tersebut didapati 185 bahan yang berasaskan babi digunakan dalam industri termasuklah pengunaan hemoglobin dalam "Penapis Rokok". Kajian tersebut selari dengan kajian yang dijalankan oleh pihak Belanda yang mendapati hemoglobin dari babi digunakan dalam pemprosesan beberapa penapis rokok. Oleh itu fikir-fikirkanlah . . .

Sumber / AL ISLAM Okt 2012

KEMPEN DATANG AWAL KE SEKOLAH BERI IMPAK POSITIF

Kempen 'Datang Awal' ke sekolah yang dianjurkan Badan Pengawas SMK Gadong telah mendapat impak yang positif terutama kepada pelajar yang datang lewat ke sekolah sebelum ini. Kempen yang bermula pada awal Mac dan berakhir pada April mensasarkan kedatangan pelajar yang paling awal ke sekolah dan pelajar yang lewat hadir ke sekolah. Tahniah diucapkan kepada pengawas-pengawas yang bertugas menjayakan kempen ini. Insyallah pada masa akan datang pelbagai kempen yang lebih menjurus kepada pemantapan sahsiah dan disiplin pelajar SMK Gadong akan dilaksanakan. Sokongan pihak pentadbiran sekolah juga memastikan program seperti ini akan terus dilaksanakan dengan jayanya.

MANUAL TUGASAN PENGAWAS 2010/2011

SPESIFIKASI TUGAS PENGAWAS MENGIKUT BIRO
SEMASA PERHIMPUNAN SEKOLAH

BIL NAMA TUGAS
1. KETUA PELAJAR LELAKI
- MENYELARAS TUGAS-TUGAS PENGAWAS SECARA KESELURUHAN
- MEMASTIKAN PENGAWAS MENJALANKAN TUGAS
- MENJADI JURUACARA WAJIB SEMASA PERHIMPUNAN
2. KETUA PELAJAR PEREMPUAN
- MEMBANTU KETUA PENGAWAS MENYELARAS TUGASAN
- MENJADI JURUACARA SEMASA PERHIMPUNAN
- MENGAWALSELIA PERHIMPUNAN
3. BIRO PROTOKOL
- MENGATUR KEDUDUKAN KERUSI GURU SEMASA PERHIMPUNAN
- MENGATUR KEDUDUKAN PELAJAR MENGIKUT TINGKATAN
- MENGATUR MAJLIS TERTENTU SEMASA PERHIMPUNAN ( PENYAMPAIAN HADIAH)
4. BIRO KEBERSIHAN
- MENGAWAL KEBERSIHAN KESELURUHAN SEMASA PERHIMPUNAN
- MEMASTIKAN RAMBUT DAN KUKU PELAJAR BERSIH SEMASA ‘SPOTCHEK’
5. BIRO KEKEMASAN

- MEMASTIKAN SEMUA PELAJAR DALAM KEADAAN KEMAS DARI SEGI PAKAIAN UNIFORM SEKOLAH
6. BIRO KETEPATAN MASA - MEMASTIKAN PELAJAR TIDAK LEWAT SEMASA PERHIMPUNAN
7. BIRO PERHIMPUNAN
- MEMBANTU KETUA PENGAWAS DAN PENOLONG KETUA PENGAWAS SEMASA PERHIMPUNAN
- MEMASTIKAN PERALATAN ‘PA SYSTEM’ DALAM KEADAAN BAIK DAN BOLEH DIGUNAPAKAI
8. BIRO TUGAS-TUGAS KHAS - MENGAWAL SELIA TUGASAN KHAS OLEH KETUA GURU DISIPLIN
9. BIRO KEBAJIKAN DAN KESIHATAN - MEMANTAU KESIHATAN DAN KEBAJIKAN PELAJAR
- MENYEDIAKAN PETI KECEMASAN


MANUAL BARU PROSEDUR PERHIMPUNAN SMK GADONG

1. DIMULAKAN DENGAN KETUA PENGAWAS MENGARAHKAN PENGAWAS MENYUSUN BARISAN KELAS – 10 MINIT
2. KETUA PENGAWAS MENGARAHKAN PENGAWAS MENGAMBIL TEMPAT SEPERTI YANG TELAH DIARAHKAN (LIHAT LAMPIRAN)
3. KETUA PENGAWAS MEMULAKAN BACAAN ‘ASMA AL-HUSNA’.
4. BACAAN DOA
5. BACAAN IKRAR
6. LAGU NEGARAKU
7. LAGU SEKOLAH
8. PENGUMUMAN PELAJAR OLEH KETUA PENGAWAS
a. GURU-GURU
b. KETUA BIDANG
c. PK-KOKUM
d. PK-HEM
e. PK-1
9. UCAPAN DARI PENGETUA
10. LAGU ‘SABAH TANAH AIRKU’
11. MENGARAHKAN PENGAWAS MENGAMBIL TEMPAT SEPERTI YANG DIARAHKAN (LAMPIRAN)
12. GURU-GURU BERSURAI
13. ‘SPOT CHEK’

SAMBUTAN HARI GURU SMK GADONG DAN GOTONG ROYONG PERDANA

Ponteng, gengster tangani hingga ke akar umbi

MUKADIMAH

JIKA hendak dilenturkan buluh, biarlah dari rebungnya. Demikian juga kehidupan anak-

anak yang perlu dibentuk sejak mereka lahir ke dunia.

Ketika lahir, bayi ibarat kain putih, ibu bapa yang perlu mencorakkan warnanya bagi melahirkan seorang insan berhemah dan lengkap dengan nilai-nilai murni.

Sejak kecil sehingga remaja, anak-anak terdedah dengan pelbagai gejala sosial yang mempengaruhi kehidupan seharian mereka.

Daripada tingkah laku dan disiplin, remaja hari ini dihambat oleh budaya tidak sihat seperti ponteng sekolah, gangsterisme dan melepak.

Masalah ponteng misalnya kini berada ditahap kritikal memandangkan ia dianggap sebagai langkah pertama remaja memasuki dunia yang penuh dengan masalah.

Begitu juga masalah gangsterisme dan lepak. Kedua-duanya juga merupakan gejala yang berpotensi mempengaruhi anak-anak remaja jika tidak dibendung lebih awal.

Konvensyen `Memerangi Gejala Sosial Dalam Era Dunia Tanpa Sempadan' anjuran Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat baru-baru ini mendedahkan pelbagai usaha dan saranan bagi menangani gejala negatif ini di kalangan remaja.

Wartawan Rosmah Dain berkongsi maklumat itu dengan pembaca.

Lepak, gengsterisme dan ponteng kini menjadi virus baru yang perlu diberi perhatian serius kerana ia membabitkan remaja. Ponteng sekolah ditakrifkan sebagai ketidakhadiran pelajar ke sekolah dengan sengaja tanpa ada sebarang alasan yang munasabah.

Masa yang sepatutnya digunakan untuk menimba ilmu di bangku sekolah dihabiskan dengan melakukan pelbagai aktiviti yang tidak berfaedah seperti melepak di kompleks-kompleks membeli-belah atau pusat-pusat rekreasi.

Gengsterisma pula adalah situasi di mana remaja terlibat dalam pelbagai kegiatan yang salah di sisi undang-undang tetapi memberi kepuasan kepada mereka.

Apa yang lebih membimbangkan kebanyakan pelajar yang terlibat dengan gejala ini adalah anak-anak remaja Melayu.

Menurut Rasidah Datuk Omar dari Biro Tatanegara, Jabatan Perdana Menteri, kegiatan ponteng sekolah dilakukan secara berkelompok dan mereka memilih sebuah kawasan tertentu untuk dijadikan `port' untuk melepak.

``Jika tidak memakai baju sekolah, tentu ramai tidak menyangka mereka ini golongan pelajar. Biasanya mereka akan merokok, melalak sesuka hati dan berpeleseran.

``Mereka juga melepak di pusat-pusat membeli-belah dengan membuat bising, mengusik anak-anak gadis dan kebanyakan tingkah laku mereka menganggu orang lain,'' katanya.

Rasidah memberitahu, antara faktor-faktor penyebab gejala ponteng ialah akibat terpengaruh dengan rakan-rakan sebaya yang merupakan kaki ponteng dan gemar pula bercerita mengenai aktiviti kegemaran mereka itu kepada rakan-rakan lain menyebabkan mereka terikut-ikut.

Selain itu kurang perhatian daripada ibu bapa terhadap prestasi akademik dan tingkah laku anak-anak turut menyumbang kepada penyebab berlakunya masalah ini.

``Ibu bapa hari ini sering memanjakan anak-anak mereka dengan wang ringgit sebagai menggantikan masa mereka yang jarang bersama anak-anak.

``Anak-anak yang terlalu dilimpahi dengan kemewahan yang diberikan ibu bapa, secara tidak langsung akan menjadikan mereka tidak menghargai peluang untuk menuntut ilmu di sekolah,'' katanya.

Lebih menyedihkan lagi apabila terdapat ibu bapa yang tidak langsung menyedari anak-anak mereka sebenarnya tidak ke sekolah seperti yang sepatutnya akibat sibuk dengan pekerjaan.

Satu lagi faktor yang menjadi penyebab kepada gejala ini ialah kurangnya minat kepada pelajaran yang diajar oleh guru di sekolah akibat teknik pengajaran yang membosankan.

Rasidah berkata, antara kaedah untuk mengatasi gejala ponteng ialah melalui pembabitan badan-badan tertentu dan agensi-agensi kerajaan dengan mengolah satu program yang sekurang-kurangnya melibatkan aktiviti yang dilakukan seperti Program Pra-Rakan Muda yang mempunyai pelbagai kegiatan yang bersesuaian dengan minat pelajar-pelajar dan tidak membosankan.

Dalam pada itu guru-guru kaunseling juga seharusnya menggunakan pendekatan yang lebih praktikal menghadapi golongan pelajar yang bermasalah.

Di samping itu, sesetengah pihak yang mengandaikan para pelajar yang terlibat dengan gejala ini ialah mereka yang terpinggir dan tidak mempunyai potensi untuk maju dalam pelajaran menyebabkan golongan ini terus tidak mendapat galakan untuk ke sekolah.

``Mungkin ada baiknya jika mengatasi masalah ponteng dengan cara lebih `mesra pelajar' daripada menangani masalah ini dengan cara leteran, surat amaran, gantung sekolah, rotan dan sebagainya,'' katanya.

Dalam pada itu Profesor Madya Datin Dr. Amla HM Salleh dari Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) berkata, hasil kajian yang dijalankan beliau menggariskan beberapa jenis kategori ponteng.

Ini termasuk ponteng sekolah (keluar rumah dengan memakai pakaian seragam tetapi tidak ke sekolah), ponteng kelas ( ke sekolah tetapi pada masa pengajaran subjek-subjek tertentu menghilangkan diri, ponteng hati (berada dalam kelas, tetapi fikiran ke tempat lain) dan ponteng akibat bangun lewat.

Katanya, berdasarkan kajian juga, remaja menganggap ponteng kepada mereka bukanlah satu masalah, tetapi adalah penyelesaian kepada `masalah' mereka berikutan sesi pembelajaran yang membosankan, tiada aktiviti yang menyeronokkan, subjek yang diajar tiada kaitan dengan keperluan mereka, guru tidak pandai mengajar - suka marah-marah atau berleter, tidak minat belajar, merasakan hanya membuang masa untuk ke sekolah, dipaksa ke sekolah dan ke sekolah untuk mendapatkan duit poket.

``Kajian juga mendapati ponteng boleh dikaitkan dengan tingkah laku buli, gangsterisme, lepak, berkelahi, tiada motivasi belajar, tiada cita-cita, datang dari keluarga yang bersosial dan berekonomi rendah, terbiar dan mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza dengan kumpulan lain,'' katanya.

Beliau memberikan dua strategi utama bagi ibu bapa dan guru-guru dalam menangani gejala ini.

Bagi ibu bapa katanya, mereka perlu sentiasa menghabiskan masa bersama anak-anak, memberi kesedaran kepada anak-anak, membangunkan cita-cita dan impian anak-anak melalui pelbagai aktiviti kerjaya.

``Ibu bapa juga perlu menghormati apa jua cita-cita mereka dengan memberi sokongan dan galakan, memberi perhatian dan pemantauan,'' katanya.

Bagi guru-guru pula, mereka boleh menyesuaikan kaedah pembelajaran dengan minat atau kebolehan dan cita-cita pelajar melalui isi kandungan mata pelajaran.

Apa yang penting guru-guru perlu mempunyai jalinan hubungan yang mesra agar pelajar merasa mereka dihargai. Apa pun yang pasti gejala tidak sihat ini perlu ditangani segera secara serius.

ANTARA HUKUMAN ROTAN DAN KEBIMBANGAN IBU BAPA

12 Mei - Antara Hukuman Rotan Dengan Kebimbangan Ibu Bapa

ISU hukuman rotan di sekolah yang bagaikan tidak berpenghujung kembali menarik perhatian. Ramai yang memberi pandangan, ada yang bersetuju dan tidak kurang juga yang menentang.

Malah, di kalangan ibu bapa sendiri turut hangat memperkatakan isu ini yang agak sensitif. Saya difahamkan hukuman rotan yang diperkatakan lebih membabitkan hukuman di khalayak ramai atau public canning.

Hari ini suasana di sekolah amat berbeza berbanding dulu. Ketika zaman sekolah dulu kira-kira 20 tahun lalu, hukuman rotan sebegitu perkara biasa bagi kami. Dah buat salah, kenalah rotan, sekurang-kurangnya jika dirotan depan kawan-kawan lain ketika perhimpunan hukuman berkenaan akan menjadi ‘pengalaman’ yang amat menginsafkan.

Malu kerana dirotan di hadapan kawan lain dan lebih malu kerana orang tahu, kitalah yang melakukan kesalahan itu. Pada masa sama, hukuman itu juga menjadi pengajaran paling berguna kepada pelajar lain supaya tidak melakukan kesalahan sama.

Malah, ketika bersekolah dulu dengar bunyi hentakan kaki cikgu berjalan saja sudah membuatkan kita kecut perut, tetapi hari ini jangan katakan kelibat cikgu, jeritan kemarahannya juga mungkin tidak cukup menakutkan kanak-kanak.

Saya masih ingat lagi cikgu yang amat ‘ditakuti’ ketika bersekolah dulu. Cikgu Ahad, Cikgu Nazimah dan ramai lagi antara yang tidak mungkin dilupakan daripada ingatan. Bukan kerana mereka begitu baik, tetapi ‘kegarangan’ mereka sehingga mendengar mereka berdehem saja sudah membuatkan peluh memercik.

Cikgu Sains Rumah Tangga (SRT), Norzila Omar memang antara yang tersenarai dalam ingatan. Rasanya, ketika tiga tahun belajar SRT dengan Cikgu Norzila tidak terkira berapa kali saya dicubit dan didenda ketuk ketampi. Bukan kerana kesalahan besar, sebaliknya hanya kerana salah menguli doh atau jarak antara jahitan tidak tepat 0.4 cm.

Malah, jika keputusan ujian kurang daripada 60 markah, sudah tentu didenda ketuk ketampi. Walaupun sekadar di depan kelas dan hanya pelajar perempuan saja, malunya tidak terkira kerana sesiapa saja boleh melihat kami didenda.

Namun, sedikit sebanyak hukuman yang dikenakan itu membuatkan kami belajar bersungguh-sungguh bagi mengelakkan daripada didenda lagi. Hasilnya, pada SRP tahun itu, sekolah kami muncul terbaik bagi subjek SRT kerana semua pelajar termasuk yang sering didenda seperti saya dan rakan-rakan lain memperoleh A1. (terima kasih tidak terkira kepada Cikgu Norzila!)

Hakikatnya, bukan sekadar dicubit dan dihukum ketuk ketampi, rotan di khalayak ramai juga antara hukuman popular di sekolah dulu. Namun, hukuman itu hanya dilakukan jika ada pelajar yang melakukan ‘dosa besar’ seperti bergaduh, manakala ‘dosa kecil’ tetap dirotan, tetapi di dalam bilik guru besar atau guru disiplin.

Seingat saya, tidak pernah pula antara kami yang mengadu kepada ibu bapa kerana bimbang bukan simpati yang dapat, sebaliknya mungkin dimarahi kembali. Tiada pula kes yang membawa ibu bapa atau peguam ke sekolah kerana tidak bersetuju dengan hukuman diberikan. Kata orang, dah salah, buatlah cara bersalah, jangan ditutupi dengan cuba untuk meletakkan kesalahan itu kepada orang lain.

Lagipun, bagi saya, jika hukuman itu boleh menyedarkan anak kita, mengapa tidak? Kenapa bersikap begitu defensif sehingga anak langsung tidak boleh dicuit? Ada yang memberi alasan hukuman sebegitu menjatuhkan maruah pelajar berkenaan sebab itulah hukuman rotan di khalayak ramai tidak dibenarkan.

Paling memalukan apabila ada ibu bapa anak dicubit sedikit terus membuat sidang akhbar. Malah, ada yang sanggup menyaman guru kerana menghukum anak yang ditangkap berdua-duaan di sekolah. Alasannya, anak aku, suka hatilah mereka nak buat apa.

Namun, adakah kita sanggup melihat anak terbabit dalam perbuatan tidak sihat sedangkan mereka boleh disedarkan sejak awal lagi? Jangan sampai anak ditangkap melakukan kesalahan lebih besar termasuk menagih dadah atau mungkin sudah termengandung barulah hendak menyesal.

Mengimbas kembali kenangan ketika bersekolah dulu, saya yakin ketegasan gurulah yang membuatkan kami menjadi insan berguna hari ini. Ada yang sudah menjadi orang besar di bank, orang kanan di syarikat korporat, pensyarah, jurutera dan banyak lagi. Mungkin dengan mengembalikan kuasa guru, kita dapat mengekang gejala tidak sihat di kalangan generasi muda hari ini.

Pada masa sama ibu bapa jangan terlalu memanjakan anak kerana jika kita ingin melihat mereka menjadi insan berguna kelak, biarlah kita berpada-pada dalam menyayangi mereka. Peribahasa Melayu ini wajar dijadikan ingatan, jika hendak melentur buluh, biarlah daripada rebungnya, kerana apabila sudah menjadi buluh, amat sukar hendak dilentur, bimbang ia patah ketika itu.

Selamat Hari Guru dan terima kasih khususnya kepada guru dan bekas guru Sekolah Menengah Sains Johor, Kluang kerana mendidik kami menjadi insan berguna!

Sumber: Berita Harian

FAKTOR PELAJAR PONTENG SEKOLAH

Persada Pendidikan Tanah Air pada waktu ini dihangatkan dengan isu “Pelajar Ponteng” , Sebenarnya isu “Pelajar Ponteng” ini bukan isu baru sebenarnya ia sudah berlaku sejak bertahun-tahun dulu tetapi dulu tidaklah seburuk sekarang.

Dibawah ini penulis lampirkan pautan beberapa artikel akhbar yang berkaitan dengan gejala ponteng ini.

Artikel 1

Artikel 2

Artikel 3

Artikel 4

Artikel 5

Artikel 6

Artikel 7

Artikel 8

Itulah diantara artikel-artikel yang berkenaan dengan gejala ponteng di kalangan pelajar sekolah. Isu ini menjadi perdebatan hangat sehinggakan berlakunya tunding-menunding di pihak yang itu salah kan yang ini, di pihak yang ini salahkan yang itu” sampai bila masalah ini hendak selesai.

Penulis pernah membuat kajian tidak rasmi mengapa kebanyakkan pelajar sekolah suka ponteng berdasarkan kes-kes yang penulis kendalikan sebagai kaunselor sekolah.

Faktor pertama yang penulis dapati rata-rata pelajar yang ponteng kebanyyakanya tidak berpuas hati dengan guru yang mengajar pada hari itu, ada guru yang menyumpah seranah mereka sewaktu P&P dijalankan, ia membuatkan mereka tertekan denganya dan mengambil jalan mudah dengan ponteng sekolah.

Faktor kedua ialah penguatkuasaan yang kurang oleh pihak Sekolah, namun penulis tidak menyalahkan pihak pentadbir sekolah kerana kuasa ‘pentadbir sekolah’ terhad di dalam sekolah sahaja, jika mereka mengambil tindakan dengan pelajar yang ponteng di luar sekolah mereka terpaksa menanggung risiko jika terjadi apa-apa kepada pelajar mereka sekiranya mereka bertindak di luar kawasan sekolah.

Faktor ketiga ialah mereka tiada keinginan untuk belajar dan mereka datang ke sekolah pun sekadar untuk berkawan dan bersuka-suka dan hidup berfoya-foya selain daripada atas arahan ibu bapa mereka.

Faktor Keempat ialah ‘ketagih’ dengan permainan komputer dalam talian seperti Risk Your Life Incomplete Union dan mereka lebih gemar pergi ke kafe siber untuk bermain permainan tersebut daripada ke sekolah.

Faktor Kelima ialah ibu-bapa yang tidak mengambil berat dalam hal-hal persekolahan anak-anak mereka kerana terlalu sibuk dengan tugasan mencari rezeki sepertimana ibu-bapa yang berniaga di Medan Selera Buluh Kubu, Kota Bharu.

Faktor Keenam ialah ibu-bapa yang beragama Islam hanya pada nama tetapi langsung tidak mengamalkan apa yang dituntut dan mengamalkan apa yang dilarang oleh Agama Islam. Ibu-bapa yang tidak solat lima waktu sehari semalam juga menjadi faktor penyumbang kepada pelajar yang suka ponteng.

Faktor ketujuh kenapa pelajar sekolah suka ponteng ialah ‘ketagih’ dengan bahan-bahan terlarang seperti gam, Pil Kuda, Ecstacy dan lain-lain dadah generasi baru. Bahan-bahan yang terkandung di dalam bahan-bahan terlarang tadi telah membuatkan mereka tidak mampu berfikir secara waras dan mudah untuk ‘ponteng sekolah’.

Faktor kelapan ialah ‘Sikap Pantang Dicabar’ yang ada di kalangan pelajar-pelajar sekolah menyebabkan mereka mudah terpengaruh dengan rakan-rakan mereka untuk ponteng sekolah.

Faktor kesembilan ialah “Pembuli Dalam Sekolah” juga menjadi faktor pelajar sekolah ponteng, mereka yang menjadi mangsa buli akan takut untuk ke sekolah jadi mereka membuat pilihan untuk tidak ke sekolah dan melencong ke tempat lain.

Faktor kesepuluh ialah ibu-bapa yang amat bertegas sebagai contoh ‘memaksa’ anak mereka untuk mandi dengan cepat dengan menengking sekiranya lambat, tindakan itu membuatkan hati anak mereka terguris dan menyebabkan mereka menyimpan dendam dan memilih ponteng sekolah untuk membalas dendam.

Kesimpulanya di dalam menangani gejala ponteng ini ia memerlukan kerjasama semua pihak dan tidak perlulah saling berbalah di samping saling tunding-menunding kerana ia tidak akan menyelesaikan permasalahan ini.